ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ-ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ

Πρώτη Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού
Έργου της Σχολικής Μονάδας (έτος αναφοράς: 2020-2021)

Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
Καταγράφονται συνοπτικά τα χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας, που κρίνονται σημαντικά για την αποτύπωση της εικόνας του σχολείου.Το Δημοτικό Σχολείο Χαλίκων αριθμεί 73 μαθητές. Ο οικισμός του Χάλικα είναι πολύ κοντά στην πόλη της Μυτιλήνης και θεωρείται πια προάστιό της. Ο πληθυσμός του οικισμού είναι κατά την πλειοψηφία του άνθρωποι
υψηλού εισοδήματος. Ο μαθητικός πληθυσμός είναι σε ποσοστό μεγαλύτερο του 98% ελληνικής καταγωγής.Υπάρχουν πολύ λίγοι μαθητές που διαμένουν στην πόλη της Μυτιλήνης, αλλά εγγράφηκαν στο σχολείο μας για οικογενειακούς λόγους. Υπάρχει ένα τμήμα για κάθε τάξη και οι 3 τάξεις έχουν 8 μαθητές ενώ οι άλλες 3 έχουν 16.
Το Δ.Σ. Χαλίκων είναι ένα μικρό σχολείο. Το κτίριό του είναι χτισμένο το 1936, όμως είναι ανακαινισμένο και πολύ καλά διατηρημένο. Είναι 6θέσιο και έχει τμήμα ένταξης και σχολική βιβλιοθήκη. Μόνο το τμήμα της Στ΄ τάξης δεν στεγάζεται στο κυρίως κτίριο, αλλά σε προκατασκευασμένο οίκημα (κοντέινερ). Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί υπηρετούν στο σχολείο πολλά χρόνια και έχουν αναπτύξει πολύ στενές σχέσεις με τους μαθητές
και τις οικογένειές τους. Οι γονείς αισθάνονται την άνεση να μιλήσουν στους εκπαιδευτικούς για θέματα που τους απασχολούν σχετικά με τα παιδιά τους και οι εκπαιδευτικοί είναι πάντα σε επικοινωνία με τους γονείς για οτιδήποτε αφορά τα παιδιά. Το σχολείο έχει συμμετάσχει σε προγράμματα Erasmus και eTwinning, εκπαιδευτικοί του έχουν επιμορφωθεί στο εξωτερικό σε προγράμματα συνεργασίας Erasmus και η διεύθυνση του σχολείου ενθαρρύνει με όποιον τρόπο μπορεί την επιμόρφωση του προσωπικού και την συμμετοχή των μαθητών σε καινοτόμα προγράμματα.
Ως προς την κτιριακή και υλικοτεχνική υποδομή υπάρχουν κάποιες ελλείψεις. Δεν έχουν όλες οι τάξεις βιντεοπροβολέα, γεγονός που δυσχεραίνει τη διαδικασία του μαθήματος. Έχει όμως προγραμματιστεί για το νέο έτος η προμήθεια του απαραίτητου εξοπλισμού για την κάθε τάξη. Κάποιες αίθουσες είναι μικρές για τα 16 παιδιά που φιλοξενούν, ειδικά σε συνθήκες πανδημίας. Στις αίθουσες αυτές οι μαθητές κάθονται ανά δύο στο θρανίο. Η αυλή του σχολείου διαθέτει γήπεδο μπάσκετ και κάποια παιχνίδια ζωγραφισμένα στην αυλή, όμως το έδαφος είναι τραχύ και ολισθηρό, με αποτέλεσμα πολλά παιδιά –ειδικά των μικρότερων τάξεων- να έχουν μικροτραυματισμούς στη διάρκεια του διαλείμματος.
Το τμήμα ένταξης είναι στελεχωμένο με μόνιμο εκπαιδευτικό γενικής παιδείας, κάτοχο του απαιτούμενου σεμιναρίου ειδικής αγωγής. Η αίθουσα είναι πλήρως εξοπλισμένη, με λίγα θρανία, επιτραπέζια παιχνίδια και χειραπτικό υλικό για μαθησιακές δυσκολίες.

Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Θετικά σημεία
Το σχολείο μας συμμετείχε σε ευρωπαϊκό πρόγραμμα. Η αγαστή συνεργασία εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών φάνηκε έμπρακτα από τη συνεχή υποστήριξη του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων στη σχολική κοινότητα αλλά και τη συμμετοχή τους στις δράσεις του σχολείου (πχ η ανακαίνιση του σχολείου). Επιπρόσθετα, η μηδενική σχολική διαρροή και τα άριστα εκπαιδευτικά αποτελέσματα αποδεικνύουν την ομαλή συνεργασία του συλλόγου
διδασκόντων του σχολείου, του σχολικού συμβούλου και του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων. Η δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου συντελεί στον εμπλουτισμό των γνώσεων των μαθητών και γίνεται πολλές φορές έναυσμα για την υλοποίηση δράσεων φιλαναγνωσίας.
Σημεία προς βελτίωση
Ένα σημείο προς βελτίωση είναι η αύξηση της συμμετοχής των εκπαιδευτικών σε ευρωπαϊκές δράσεις. Με τον τρόπο αυτό οι εκπαιδευτικοί θα επιμορφωθούν περαιτέρω και αυτό θα είναι προς όφελος των μαθητών. Επίσης, καλό θα ήταν να εξοπλιστεί το εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου με περισσότερα και πιο σύγχρονα μηχανήματα, ώστε οι μαθητές να έχουν περισσότερες δυνατότητες ως προς την άσκηση και εκμάθηση των ψηφιακών δεξιοτήτων.
Διοικητική λειτουργία
Θετικά σημεία
Σύσσωμος ο σύλλογος των εκπαιδευτικών κατέβαλε προσπάθειες ώστε να είναι ομαλή η διοικητική λειτουργία του σχολείου, ακόμη και την περίοδο της καραντίνας. Η επίμονη και, σε γενικές γραμμές, επιτυχής προσπάθεια των εκπαιδευτικών να κρατήσουν ζωντανή την εκπαιδευτική διαδικασία κατά τη διάρκεια της καραντίνας και
να συμπεριλάβουν σ’ αυτήν ακόμα και τους μαθητές που δεν διέθεταν τα απαραίτητα μέσα για την εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση προσμετράται στα θετικά της περασμένης χρονιάς.

Σημεία προς βελτίωση

1. Η έλλειψη σταθερού και μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού για το σύνολο των θέσεων εκπαιδευτικών του σχολείου.

2. Η αργοπορημένη κάλυψη κάποιων κενών σε ειδικότητες.

Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Θετικά σημεία
Η επιμόρφωση και η συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε ευρωπαϊκά και διεθνή προγράμματα είχε ως αποτέλεσμα τη συνεργασία των μαθητών, την αποδοχή της διαφορετικότητας, την καλλιέργεια της αγγλικής γλώσσας, την ανταλλαγή απόψεων και τη διεύρυνση του μαθησιακού ορίζοντα των μαθητών.
Σημεία προς βελτίωση
Καλό θα ήταν να υπάρχει μεγαλύτερη συμμετοχή σε καινοτόμα προγράμματα. Πολλές φορές η πιεστική καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία καθιστά δύσκολη την περαιτέρω επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.